Hoje é dia de poesia
APROVEITE O MÊS DE MARÇO PARA REALIZAR ATIVIDADES QUE ENCANTAM, ESTIMULAM A CRIATIVIDADE E O GOSTO PELA LEITURA
Por Juliana Lambert
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Uma manifestação literária que tem todos os ingredientes para encantar, estimular a reflexão, ampliar o vocabulário e incentivar o gosto pela leitura. Assim é a poesia, um gênero ainda mais lembrado no mês de março, quando é comemorado o Dia Nacional da Poesia (14 de março) e o Dia Mundial da Poesia (21 de março). Levar textos poéticos para a sala de aula só traz benefícios aos pequenos. “A poesia tem uma sonoridade que por si só já encanta. Como as estrofes, geralmente, são formadas de versos curtos, a criança olha para a imagem textual e se sente tentada a ler. Dependendo da faixa etária, o aluno poderá se desmotivar se tiver que ler um texto muito longo”, conta Débora Richter, professora do 4º ano do Ensino Fundamental I do Colégio Bialik, em São Paulo (SP). As poesias também englobam as parlendas, os versinhos e textos rimados, que são modalidades muito apreciadas pelas crianças e fazem parte do cotidiano, desde as primeiras interações com a família. “Quem nunca cantou ‘corre cutia, na casa da tia, corre cipó na casa da vó...’ ou declamou ‘batatinha quando nasce, se esparrama pelo chão, a menina quando dorme põe a mão no coração’, bem antes de entrar no universo letrado e ser alfabetizado?”, observa Débora Richter. Conhecer a biografia dos autores é essencial para que haja a contextualização do trabalho com poesias.
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“Ao conhecer a vida do autor, a obra torna-se mais rica, pois é possível reconhecer em que circunstâncias este sujeito se constituiu enquanto autor, suas influências, sua história familiar e trajetória profissional. O escritor torna-se uma pessoa real e cria no aluno a sensação de também poder tornar-se autor”, explica a professora do Colégio Bialik. Ela acredita que a poesia dá margem ao desenvolvimento de habilidades nos campos cognitivo e emocional: “A poesia encanta, emociona, faz rir e faz chorar. É um gênero que humaniza e a criança é capaz de subjetivar-se. Ou seja: ao ler um texto escrito por outro, tem a chance de entrar em contato com si mesma e com seus conflitos, que muitas vezes, são retratados pelos poemas”. Outra vantagem é a métrica da poesia, que permite a criação de uma sonoridade agradável e torna possível memorizar e repetir em pouco tempo.
“O caráter lúdico traz de volta as brincadeiras infantis, tão esquecidas nesses tempos de nanotecnologia. Além de ser fácil de ler, oferece uma diversidade de temas que enriquece o vocabulário dos alunos”, reforça Débora Richter. O Colégio Itatiaia, também na capital paulista, vai aliar o Ano Internacional das Florestas com um estudo sobre poesia. “Resolvemos unir as duas propostas para aprofundar o conteúdo, ajudar os alunos a interpretar melhor as obras e incentivar suas produções. O projeto prevê pesquisas um amplo estudo sobre os principais autores. Os alunos ficaram bastante empolgados com a ideia de realizar um trabalho de conscientização por meio de poemas e a utilização de rimas. Também vamos confeccionar camisetas com trechos de poemas escritos por poetas famosos, relacionados às temáticas da natureza”, conta Valéria Thomazini, professora do 5º do Ensino Fundamental do Colégio Itatiaia. Inspirese com as atividades sugeridas pelo Colégio Bialik!
Duas Dúzias de Coisinhas à-toa que Deixam a Gente Feliz A linguagem poética é utilizada para retratar que a felicidade é feita de pequenas coisas, que acontecem de repente e podem passar despercebidas. Autores: Otávio Roth e Ruth Rocha Editora: Editora Ática Preço: R$ 17,90 Onde encontrar: www.atica.com.br |
Hoje é dia de poesia
APROVEITE O MÊS DE MARÇO PARA REALIZAR ATIVIDADES QUE ENCANTAM, ESTIMULAM A CRIATIVIDADE E O GOSTO PELA LEITURA
Por Juliana Lambert
| Decalque de livro poético (4º e 5º ano) | |
1. Promova a leitura da obra Duas Dúzias de Coisinhas à-toa que Deixam a Gente Feliz, de Otávio Roth e Ruth Rocha (Editora Ática). O livro utiliza a linguagem poética para elencar uma série de prazeres que deixam os autores felizes.
2. Após diferentes leituras (individual, com o professor e em duplas), sugira que a turma escreva um livro em conjunto, cujo título será As Coisinhas à-toa que Deixam Nossa Classe Feliz.
3. A proposta é basear a obra da classe na técnica de decalque (usar um texto existente como modelo para uma nova obra). Porém, a escrita deve ser remodelada com a inserção de elementos pessoais. Dessa forma, cada aluno deverá substituir os prazeres do autor por seus próprios prazeres e também ilustrar seu texto.
4. Junte as produções e monte um belo livro. Não se esqueça da capa, quarta capa, dedicatória, sumário e outros elementos importantes.
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| Sarau literário (4º e 5º ano) |
1. Organize oito encontros com o objetivo de promover o contato dos alunos com a poesia, treinar a leitura em voz alta e marcas do estilo dos autores.
2. Mostre que ler para o outro exige entonação, cadência e menos silabação.
3. Dê liberdade para que escolham os livros que têm vontade de ler, se querem ler sozinhos ou em dupla, exercitando a autonomia e desenvolvendo o seu senso lírico.
4. No último encontro, promova um Sarau Literário Oficial, seguindo os moldes antigos, intercalando leituras de poesias de autores conhecidos e da própria autoria dos alunos.
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| Poesia em filme (1º ao 5º ano) |
1. Providencie uma filmadora e um aparelho de TV.
2. Selecione alguns poemas curtos para que sejam lidos por algumas pessoas da comunidade escolar (professores, alunos e funcionários).
3. Na companhia dos alunos, registre com a filmadora a leitura dos poemas.
4. Na próxima aula, assista ao filme com os alunos e chame a atenção para a mobilização corporal de quem está lendo ou declamando.
5. Observe que qualquer pessoa pode ler um poema, mostre que o gênero é de fácil acesso e oferece grande capacidade de memorização.
6. Promova um debate para que a turma possa expressar o que reconheceu com as leituras.
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| Dica esperta! Durante o sarau promova jogos de improvisação com rimas e, se possível, filme as crianças declamando poesias para valorizar a atividade. |
| Dica esperta! Transcreva as poesias filmadas e faça um mural. Para ficar ainda mais atrativo, peça para que as crianças façam desenhos para ilustrar os poemas. |
http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/83/artigo211925-2.asp
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