Quanto pagamos de Imposto:

Visite o blog: NOTÍCIAS PONTO COM

Visite o blog:  NOTÍCIAS PONTO COM
SOMENTE CLICAR NO BANNER -- JORNAL PONTO COM **

PENSE NISSO:

PENSE NISSO:

domingo, 15 de junho de 2014

10 Motivos para colecionar as figurinhas da Copa (e completar o álbum!)

Por que completar um álbum de figurinhas pode ser interessante? Vejamos 10 razões que podem fazer você adquirir seu álbum em breve!

Nos meses anteriores ao início das Copas do Mundo, é possível encontrar grupos nas praças, em feiras, eventos esportivos e em comunidades na internet que se unem com um único objetivo: trocar as famosas figurinhas da Copa, com o objetivo de completá-los antes mesmo do Mundial começar.

Lançados na Copa de 1970 por uma empresa italiana, os álbuns de figurinhas conquistaram o Brasil num momento em que a televisão tomava o espaço do rádio nas transmissões esportivas – portanto, memorizar os rostos dos jogadores interessava às pessoas. Mas, será que guardar figurinhas é uma prática nova? Por que ela é interessante? Vamos listar dez motivos para que você perceba que os álbuns, muito mais do que os rostos dos jogadores, têm muita história para contar.
O álbum de uma Copa anterior se torna objeto da memória ao despertar sentimentos vividos no momento daquele Mundial, como a tristeza da perda da final para a França, em 1998

1. Os álbuns de figurinhas são uma importante fonte históricasobre a história do mundiais. A partir deles, é possível conhecer os escudos dos países convocados, a taça, o mascote, o uniforme de cada seleção e cada jogador. Ele contém informações importantes para que se reconstrua a história do campeonato em um momento futuro. Anos depois, em um outro Mundial, é possível comparar se os jogadores continuam na Seleção, se mudaram, se o uniforme é o mesmo, dentre outras questões.
2. Mais do que um objeto histórico, o álbum é um objeto damemória. Praticamente, só tocamos nos álbuns da Copa de 4 em 4 anos, quando fazemos alguma comparação entre o desse mundial e o do anterior. Ao entrar em contato novamente com o álbum antigo, é possível retomar as lembranças sobre a dificuldade de conseguir aquela figurinha difícil do Cristiano Ronaldo ou, ao ver o álbum de 1998, se recordar dos gols do Zidane na final contra o Brasil e sentir novamente a tristeza do pentacampeonato escapando pelos dedos numa final vergonhosa. 


O álbum tem uma figurinha de Robinho, ainda que ele não tenha sido convocado. Por quê?

3. Quando os álbuns completos são guardados, é possível traçar através deles uma linha do tempo dos principais jogadores de cada país. Cabe lembrar que o álbum é feito meses antes da convocação dos técnicos e, vez ou outra, inclui alguns nomes que são deixados de lado pelos técnicos (por terem sido lesionados ou por opção tática), porque são considerados grandes possibilidades de convocação. Em 2010, Beckham e Ronaldinho Gaúcho estavam no álbum da Copa da África do Sul, mas não foram convocados para o Mundial. O álbum desse ano, por sua vez, conta com a figura de Robinho, que não está na Seleção.

4. Ao considerarmos o álbum como uma publicação, podemos concebê-lo como uma fonte interessante para a história do designgráfico, visto que o desenho dos álbuns foi bastante modificado. Os primeiros álbuns eram a única ligação da criança com seus ídolos de futebol, tendo uma maior relação com a dimensão lúdica, diferentemente de hoje em dia. É um estudo interessante para a preservação da literatura histórica.


Os primeiros álbuns tinham figurinhas feitas de pequenas chapas de metal, como estas, de 1910, de beisebol

5. É importante vermos a diferença entre os álbuns. Inicialmente, os álbuns eram simples e sem detalhes. As figurinhas eram pequenaschapas de metal que deveriam ser coladas no papel, deixando o álbum muito pesado quando completo. Depois elas se tornaram figurinhas de papel, que deveriam ser coladas com cola branca, passando para as autocolantes até chegarmos às atuais, com os escudos cromados que brilham.

6. As figurinhas compõe um grande repertório para a história damoda. Os uniformes dos jogadores mudaram muito desde os anos 1970: antes, os shorts curtos e camisas justas eram feitas de algodão. Aos poucos, a indústria do esporte se desenvolveu, criando tecidos especiais e modificando muitos os uniformes. Além disso, os cortes de cabelo e barba dos jogadores indicam as tendências do momento: muitos homens com cabelos mais compridos na década de 1970 e muitos metrossexuais hoje.

7. Nesse sentido, os álbuns também são uma importante fonte para conhecermos as transformações do futebol. Se conferirmos os álbuns mais antigos, veremos que dificilmente um jogador competiu em três ou quatro Copas seguidas, o que já seria possível e muito frequente a partir do desenvolvimento da medicinaesportiva na década de 1990. Um exemplo é o jogador Ronaldo Fenômeno, que foi reserva na Copa de 1994, estrelou as Copas de 1998 e 2002 e 2006, tornando-se o maior artilheiro em Mundiais. 


Trocar figurinhas permite a socialização e a criação de novas amizades

8. Também podemos pensar nas diferentes apresentações do álbum ao longo do tempo. Inicialmente ele era um livreto simples, que circulava por poucos lugares. Na Copa de 2014, ele foi lançado em duas versões – um álbum comum e uma versão de luxo, mais cara, e circula por mais de 150 países, e em cada um deles as figurinhas possui um valor diferente. Ainda assim, o Brasil é o país com maior número de colecionadores.

9. Os álbuns são fontes particulares para a história da propagandaesportiva, pois somente as empresas mais importantes do período conseguem um espaço para colocar sua marca num veículo de tanta circulação, como é o caso.

10. Por fim, a troca de figurinhas e o desafio pela conquista das mais difíceis estimulam a socialização e o surgimento de novas amizades, pois é necessário o contato com novos grupos para que o álbum se complete. Eu já comecei a completar o meu álbum e você?

http://clickeaprenda.uol.com.br/portal/mostrarConteudo.php?idPagina=34747

Capitais do Brasil - As três capitais do Brasil.

Trabalhando com a linha do tempo

Você sabia que o Brasil já teve, ao longo de sua história, três diferentes capitais? Conheça aqui todas elas.

A primeira delas foi a cidade de Salvador, fundada no ano de 1549 pelo primeiro governador do Brasil, Tomé de Souza. Durante mais de 200 anos, a cidade de Salvador foi o centro político e também econômico do nosso país, a sede administrativa do Brasil. Todas as decisões políticas eram tomadas na belíssima capital baiana.
Rio de Janeiro

No ano de 1763, a capital do nosso país foi transferida de Salvador para a cidade do Rio de Janeiro. Vivíamos a época do governo do Marquês de Pombal que, inspirado por ideias iluministas, realizou uma série de reformas políticas em nosso país.

Procurando deixar a administração colonial portuguesa o mais perto possível da principal fonte de riquezas da época, a região mineradora de Minas Gerais, Pombal determinou que o Rio de Janeiro se tornasse a nova capital do Brasil.

Congresso Nacional - Brasília

Do Rio de Janeiro, nossa capital foi transferida, por fim, para a cidade de Brasília. Na verdade, demoraram mais dois séculos para que ocorresse essa nova mudança. No ano de 1960, depois de cinco anos de obras ininterruptas, ficava pronta a atual capital do Brasil.

O presidente Juscelino Kubitschek, buscando transferir a capital do Brasil para um local distante dos grandes centros de pressão popular, transformou o Centro-Oeste no principal palco de decisões políticas.

Com um belíssimo projeto do arquiteto Oscar Niemayer, Brasília é, hoje, a nossa capital.


Veja também :
http://clickeaprenda.uol.com.br/portal/mostrarConteudo.php?idPagina=27366
http://sosprofessor-atividades.blogspot.com.br/2012/11/capitais-do-brasil.html

HISTÓRIA - 8º e 9º ANO -- A Conquista do Império Asteca.

O fim do Império asteca deveu-se, em grande parte, à superioridade militar de seus inimigos. Os espanhóis possuíam arcabuzes, espadas e um animal desconhecido na América: o cavalo.

Quando Cortés desembarcou no México, seus soldados formavam parte de uma maquinaria bélica temível em toda Europa que havia sido forjada nas guerras de Granada, Itália e o norte da África. Cortés empreendeu a viagem de Vera Cruz a Tenochtitlan, capital do Império asteca. O acompanhavam 350 soldados, dos quais uns 40 arcabuzeiros e 20 arqueiros. Ademais contava com uns 150 índios cubanos como serventes e quase mil índios totonecas* na qualidade de auxiliares encarregados do transporte ose equipamentos, víveres, munições e material de artilharia. Os soldados estavam acostumados à ordens cerradas e ao severo regulamento imposto por seus chefes ao contrário dos astecas que no tinham disciplina, acudiam ao combate em massas de guerreiros que exibiam plumas e pinturas de guerra, e levavam armaduras de madeira, couro ou algodão, espadas de obsidiana*, maças, arcos, flechas e dardos; ainda não conheciam o ferro e seu armamento estava desenhado mais para ferir e capturar prisioneiros que para matar.

Após a vitória de Otumba, Hernán Cortés regressou a Tenochtitlán, e sitiou a cidade disposto a conquistá-la. Construiu uma frota de 13 embarcações e com esses barcos conseguiu romper as defesas astecas e pode atacar a cidade de qualquer ponto. Uma epidemia de varíola foi uma arma inesperada para ajudar aos espanhóis e a derrota foi aceita com fatalismo pelo imperador Montezuma, já que imaginaram que com a chegada dos espanhóis se cumpria o mito de Quetzalcóatl, que tinha prometido voltar do Oriente.

Notas:
* totonecas – civilização pré-colombiana que habitava o atual estado de Veracruz; sua história abarca do ano 300 até 1519 quando foi submetida pelos espanhóis.
* obsidiana – rocha vulcânica similar ao vidro, de cor escura ou negra. Uma de suas variedades é a pedra-pomes.

Revista Historia y Vida - -Dossier Aztecas. España: Mundo Revistas, s/f.
La conquista del Imperio Azteca

El fin del Imperio azteca se debió, en gran parte, a la superioridad militar de sus enemigos. Los españoles poseían arcabuces, espadas y un animal desconocido en América: el caballo.

Cuando Cortés desembarcó en México, sus soldados formaban parte de una maquinaria bélica temible en toda Europa que había sido forjada en las guerras de Granada, Italia y el norte de África. Cortés emprendió el viaje desde Veracruz a Tenochtitlan, capital del Imperio azteca, le acompañaban 350 soldados, de ellos unos 40 arcabuceros y 20 ballesteros. Además contaba con unos 150 indios cubanos como sirvientes y casi mil indios totonecas* en calidad de auxiliares encargados del transporte de equipajes, víveres, municiones y material artillero. Los soldados estaban acostumbrados al orden cerrado y al severo reglamento impuesto por sus jefes contrariamente a los aztecas que no tenían disciplina, acudían al combate en masas de guerreros que lucían plumas y pinturas de guerra, y llevaban armaduras de madera, cuero o algodón, espadas de obsidiana*, mazas, macanas, arcos flechas y dardos; aún no conocían el hierro y su armamento estaba diseñado más para herir y capturar prisioneros que para matar.

Tras la victoria de Otumba, Hernán Cortés regresó a Tenochtitlan, y puso sitio a la ciudad dispuesto a conquistarla. Construyó una flota de 13 bergantines y con esos barcos logró romper las defensas aztecas y pudo atacar la ciudad desde cualquier punto. Una epidemia de viruela fue un arma inesperada para ayudar a los españoles y la derrota fue aceptada con fatalismo por el imperador Moctezuma, ya que imaginaron que con la llegada de los españoles se cumplía el mito de Quetzalcóatl, que había prometido volver desde Oriente.

http://www.infoescola.com/historia/a-conquista-do-imperio-asteca/

Presidencialismo.


Os poderes Executivo e Legislativo mantêm uma relação muito estreita, pois suas áreas de atuação têm muitos pontos de interseção. Para tanto, existem sistemas de governo diferenciados. Os dois principais são o parlamentarismo e opresidencialismo.

Esse tipo de sistema de governo só é utilizado em república. Nele, o Presidente da República é chefe de estado e tambémchefe de governo, portanto tem plena responsabilidade política e muitas atribuições. O mesmo é eleito pelo povo de maneira direta ou indireta.

Tem mandato temporário, previsto na Constituição. O Presidente é pessoa jurídica de direito público externo, isto é, em relação a Países estrangeiros. É ainda o chefe da Administração pública, ou seja, pessoa jurídica de direito público interno, ou seja, em relação ao próprio país. Ele não depende da confiança do Poder Legislativo.

O poder executivo é exercido, nesse caso, pelo Presidente da República, auxiliado pelos ministros de estado que são escolhidos pelo próprio presidente. Esse tipo de sistema é adotado, por exemplo, no Brasil, nos EUA e no México.

Podemos destacar, ainda, no sistema presidencialista, características como:
Os ministros de Estado são escolhidos pelo presidente, e não tem tantas responsabilidades ou tanta autonomia como teriam em um sistema parlamentarista, eles cumprem apenas o papel de auxiliares do Presidente da República, o qual tem a liberdade de nomeá-los e de exonerá-los a qualquer tempo, dependendo de sua própria decisão. Apesar disso, cada ministro atua como se fosse um chefe de um grande departamento administrativo, tendo assim, grandes responsabilidades no bom andamento da administração do País.
O plano de governo é apresentado pelo presidente durante a campanha eleitoral ao povo, e a concretização desse plano depende única e exclusivamente da decisão e administração do Presidente da República, o qual opta por executá-lo ou não, sem ter que dar qualquer satisfação a qualquer outro poder, exceto a prestação de contas financeiras ou orçamentárias.
O poder legislativo não constitui verdadeiramente um parlamento, já que seus membros são eleitos pelo povo e tem mandato temporário, fixado antes mesmo de assumirem seus cargos. É constituído, no caso do Brasil, pelo Congresso Nacional, pelas Assembléias Legislativas, pela Câmara Distrital e pelas Câmaras de Vereadores.

Os poderes são separados, Legislativo, Executivo e Judiciário, cada um tem suas atribuições e suas relações são mais rígidas. Apesar da independência eles devem funcionar em harmonia e um deve contribuir para o funcionamento do outro.




Veja também :
http://sosprofessor-atividades.blogspot.com.br/2012/11/presidencialismo.html
http://www.infoescola.com/formas-de-governo/presidencialismo/

quarta-feira, 11 de junho de 2014

Festa Junina com a turma da mônica

 Festa Junina com a turma da mônica – muitas das imagens foram trabalhadas em editor de imagens, pois o processo de digitalização ou até mesmo o de compactação destorce as imagens tornando-as feias e muitas vezes sem condições de serem utilizadas, os arquivos foram compactados de forma que fique fácil para baixar e também para trabalhar com as imagens.








http://www.atividadeseducativas.net.br/voce-sabia-festa-junina-com-a-turma-da-monica/

Felipão é o 4º técnico mais bem pago da Copa do Mundo.

No topo da lista elaborada por jornal inglês, aparece Fabio Capello, técnico da Rússia com um salário anual de R$ 25 milhões
O técnico da seleção brasileira Luiz Felipe Scolari é o quarto mais bem pago entre os comandantes dos times que disputarão a Copa do Mundo deste ano. Ele ganha R$ 8,9 milhões por ano, segundo levantamento feito pelo jornal britânico Daily Mail.

O primeiro da lista é Fabio Capello, técnico da Rússia, com salário estimado em R$ 25 milhões por ano. Logo em seguida está o técnico da Inglaterra, Roy Hodgson, com R$ 13 milhões anuais. Fechando a lista aparece Miguel Herrera, do México.

Fabio Capello, técnico da Rússia (Foto: Getty Images)

O levantamento também mostra que a maior parte dos técnicos que virão à Copa serão alemães. Eles comandarão a própria Alemanha, a Suíça, os Estados Unidos e Camarões. Das 32 seleções, 14 respondem a técnicos estrangeiros.

De acordo com o Daily Mail, o salário mais próximo da média da população nacional é o de Niko Kovac, da Croácia. Ganhando R$ 602 mil por ano, ele está "só" 19 vezes acima da média salarial croata, segundo dados da ONU. Confira o salário de todos os técnicos:

G 1

Mega-Sena acumula, e prêmio pode alcançar R$ 7 milhões no sábado

Quina teve 91 bilhetes premiados e cada um vai levar R$ 18.299,40.

Nenhuma aposta acertou as seis dezenas sorteadas no concurso 1.607 da Mega-Sena realizado nesta quarta-feira (11), em Osasco (SP).

Veja as dezenas: 07 - 31 - 32 - 41 - 51- 52.

A quina teve 91 acertadores e cada um vai levar R$ 18.299,40. Já a quadra pagará R$ 843,58 para cada um de seus 2.820 ganhadores.
A previsão é de que a Mega-Sena pague R$ 7 milhões no sorteio do sábado (14), segundo a Caixa Econômica Federal.

Para apostar

A Caixa Econômica Federal faz os sorteios da Mega-Sena duas vezes por semana, às quartas-feiras e aos sábados. As apostas podem ser feitas até as 18h30min (de Brasília) do dia do sorteio, em qualquer lotérica de Chapecó. Aos sábados até as 17 horas. A aposta mínima custa R$ 2,50.

Nesta 5ª feira, 12, atendimento até as 16h30min

G 1 

DIA DOS PAIS - MENSAGENS .


OS MODELOS DE MENSAGENS ABAIXO FORAM 
PESQUISADOS NO BLOG: 
http://muraisamodelosmoldesideias.blogspot.com.br/search/label/DIA%20DOS%20PAIS







http://varaldeatividades.blogspot.com.br/2012/08/dia-dos-pais-mensagens-2.html
AS PALAVRAS BONDOSAS SÃO COMO O MEL; DOCES PARA O PALADAR E BOAS PARA A SAÚDE.
PV 16,24

http://varaldeatividades.blogspot.com.br/2012/08/ficha-de-leitura-r-e-s.html

Matemática, AEE, Sala de AEE.

Oi gente! Bom dia! Trago hoje um jogo muito simples, mas com grandes estratégias de pensamento e raciocínio. O nome do Jogo é "TA TE TI" (não sei qual a razão) e com ele os alunos precisam pensar em possibilidades até mesmo de reversibilidade de pensamento. As crianças adoraram! é um jogo muito parecido com o jogo da velha!


Reconhecer as letras do alfabeto não é tão simples como parece!!! Estudos comprovam que este reconhecimento pode ser um processo rápido como também um processo muito extenso e até mesmo sofrível. Apropriar-se do sistema de leitura e escrita requer tempo e intervenções pertinentes. Trabalho com alguns alunos que ainda não reconhecem as letras do alfabeto, o que muito me angustia! E a cada dia é uma proposta que busco para que essa apropriação acontece de maneira prazerosa! Hoje a proposta foi, além de reconhecer as letras, trabalhar o traçado das mesmas. Utilizamos a massinha de modelar! Vejam só o resultado que graça!

http://fabriciabiaso.blogspot.com.br/2014/05/alfabetizacao.html

Números, Matemática, AEE, Sala de AEE, JOgos.


Olá pessoal!!! Uma versão parecida com o Descubra é o " Qual é o número?" Com eles as crianças podem trabalhar inúmeras possibilidades! Adição, sequenciação, ordenação dentre outras. Confiram! Um beijão!
http://fabriciabiaso.blogspot.com.br/2014/06/numeros-matematica-aee-sala-de-aee-jogos.html

Alfabetização e Letramento.


Oi gente!!!!Trago hoje uma proposta desenvolvida com minha aluna que ainda não reconhece todas as letras do alfabeto. Tenho feito intervenções diferenciadas a cada encontro para que possamos trabalhar de maneira prazerosa as habilidades necessárias para a apropriação e dominio das letras do alfabeto. O material utilizado foi muito simples: fiz um tabuleiro com as letras do alfabeto, utilizando tampinhas de desinfetante, utilizei também o alfabeto móvel, para ir mostrando as letras a serem marcadas no tabuleiro e tampinhas vermelhas de cera líquida! L., minha aluna se encantou e ficamos por um bom tempo brincando com este material. Eu "bingava" uma letra, ela precisava me dizer qual o nome daquela letra e qual a posição ela ocupa no alfabeto. Vejam o resultado! BEIJOS!

http://fabriciabiaso.blogspot.com.br/2014/06/alfabetizacao-e-letramento.html