GEOMETRIA
Vamos brincar de construir?
Dá para fazer cada coisa bonita..
Veja as cores destes blocos:
Use a mesma cor para pintar os blocos da mesma forma.
Veja a SUGESTÃO 16 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Aproveite o trabalho com o conceito de mesma forma para explorar com o aluno o Jogo 32 (Jogo da memória). Construa 6 a 10 pares de cartas. Cada par deve ter um mesmo sólido geométrico desenhado: cubo, paralelepípedo, pirâmide cilindro, cone e prisma de base triangular.
Leia a descrição do jogo no item III do Manual Pedagógico da coleção. Trabalhe inicialmente com as figuras viradas para cima. quando os alunos dominarem melhor o jogo, pode-se jogar com as cartelas viradas para baixo.
Pergunte aos alunos: "Qual dos objetos abaixo lembram a forma do bloco azul (cubo)?".
GEOMETRIA
Faça seu lápis rolar pela mesa. Tente fazer o mesmo com a sua borracha. Qual dos dois rola com mais facilidade? Contorne.
LÁPIS
BORRACHA
Veja as SUGESTÕES 17 e 18 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Escolha as cores e pinte apenas o que não rola com facilidade.
Desafie os alunos a escrever abaixo, da maneira que souberem, o nome de um objeto que rola com facilidade.
Vamos brincar de carimbar?
Pedro molhou os blocos na tinha do prato e carimbou no papel.
Ligue cada bloco à marca que ele deixou no papel.
A atividade com carimbos pode ser realizada pelos alunos, para que observem as marcas deixadas pela faces dos sólidos ou objetos. É possível ainda observar as marcas deixadas por objetos diversos sobre uma superfície com massa de modelar espalhada de forma homogênea ou na superfície de uma caixa com areia.
Veja as SUGESTÕES 19 e 20 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Oriente os alunos a descobrir o segredo para continuar traçando os contornos de triângulos na malha pontilhada.
CLASSIFICAÇÃO NA GEOMETRIA
Nino adora desenhar.
Veja os brinquedos que ele fez.
Pinte:
-de azul os triângulos
-de amarelos os quadrados
-de verde os retângulos
de vermelho os círculos
No item IV do Manual Pedagógico você encontra músicas que exploram sons da natureza, sons de instrumentos musicais e composições clássicas, com indicação de CDs. Essas músicas são ideais para serem ouvidas enquanto os alunos estiverem desenvolvendo atividades livres, como pintura, dança, etc. É interessante que a atividade desta página seja desenvolvida enquanto os alunos ouvem uma música desse tipo.
Veja a SUGESTÃO 21 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Motive os alunos a descobrir o segredo para continuar trançando os contornos de quadrados na malha pontilhada.
CLASSIFICAÇÃO NA GEOMETRIA
Você sabia que podemos fazer figuras usando barbante?
Cubra o contorno das figuras usando cola colorida.
-o quadrado
-o triângulo
-o retângulo
-o círculo
Veja a SUGESTÃO 22 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Como o auxílio de um pedaço de barbante é possível criar formas diversos (quadrado, triângulo, nuvem, casinha etc.),
Esta folha pode ser destacada e guardada na pasta de trabalhos do aluno sugeridas ou inventadas. É uma maneira de desenhar com um material simples e que permite improvisar, recomeçar quantas vezes quiser. Para realizar a atividade, providencie para cada aluno um pedaço de barbante com as pontas unidas por um nó.
a) Peça inicialmente que formem as figuras que aparecem no livro.
b) Proponha que usem a imaginação para formar novas figuras.
c) Peça a alguns alunos que falem sobre a figura que inventarem.
Estimule os alunos a continuar traçando alternadamente os contornos de retângulos na malha pontilhada.
CLASSIFICAÇÃO NA GEOMETRIA
Esta figura foi construída com barbante.
Pinte da mesma cor as partes que têm a mesma forma.
Veja a SUGESTÃO 23 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Oriente os alunos a descobrir o segredo para continuar traçando os contornos de triângulo e quadrados na malha pontilhada.
GEOMETRIA NA ARTE
Alguns pintores usam figura geométricas em seus quadrados.
Observe bem os quadrados.
Quais as figuras que você encontrou? (atividade oral)
Pinte a moldura do quadrado de que você mais gostou.
Incentive os alunos a falar livremente sobre aquilo de que gostaram em cada pintura. É importante desenvolver o interesse e a capacidade de contemplar obras de arte.
Veja as SUGESTÕES 24 e 25 do Suplemento para o Professor, no final do livro.
Motive os alunos a inventar um desenho na malha pontilhada abaixo.
GEOMETRIA NA ARTE
Agora você é o pinto!
Faça uma pintura usando as figuras geométricas que você conhece.
A música Pintor de Jundiaí, do cancioneiro popular, pode ser cantada como aquecimento para a atividade e é encontrada na faixa 15 do CD que acompanha o Manual Pedagógico da coleção.
PINTOR DE JUNDIAÍ
TIM, TIM ,TIM
QUEM BATE AÍ?
SOU EU, MINHA SENHORA,
O PINTOR DE JUNDIAÍ
PODE ENTRAR E SE SENTAR
CONFORME AS PINTURAS NÓS IREMOS CONVERSAR
Música do cancioneiro popular (trecho)
Motive os alunos a inventar um novo desenho neste outro tipo de malha pontilhada.
Atividades do Livro Vai Começar a Brincadeira - Matemática - 6 anos.
FONTE:
