Música - Interpretação

Música - Interpretação

Canção Da América

Milton Nascimento

Amigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir

Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou

Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração

Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.

*************

1. Trabalhando as palavras do texto:

Lembrança quer dizer:

* Presente  -  * Recordação

Substitua pelo significado correto na frase:

a) Guardo na lembrança a sua imagem.

___________________________________________

b) Trouxe uma lembrança para você.

___________________________________________

2. Reescreva as frases usando os antônimos das palavras em destaque:

a) Ele se lembrou do amigo.

___________________________________________

b) Deixo o disco dentro da gaveta.

___________________________________________

c) Durante o dia eu fico em casa.

__________________________________________

d) Chorei quando ele partiu.

__________________________________________

3. “Canção a América” é uma poesia. Cada linha da poesia chama-se verso. Cada conjunto de versos é uma estrofe.

a) Quantos versos tem a poesia? _________

b) Quantas estrofes tem a poesia? _______

  

4. Procure no texto palavras que rimem com:

Jeito _________________     Criança _______________

Trabalhando as ideias do texto:

1. Qual é a mensagem que os autores querem transmitir com essa canção? _______________________________

______________________________________________

2. Explique com suas palavras a expressão grifada: “Amigo é coisa pra se guardar do lado esquerdo do peito.”

______________________________________________

3. Grife a alternativa que explica cada frase:

“Amigo é coisa pra se guardar debaixo de sete chaves”

a) Amigo é pra se guardar dentro de um cofre.

b) Amigo é pra se guardar e se cuidar com carinho.

c) Amigo é pra se trancar no coração.

“ Mas quem ficou, no pensamento voou

E quem voou, no pensamento ficou”

a) Depois que se separam, os amigos se esquecem.

b) Depois que se separam, os amigos procuram outros amigos.

c) Depois que se separam, os amigos não se esquecem, pois estão sempre no pensamento um do outro.

1. Você sente necessidade de ter amigos?

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2. Como é que agem os verdadeiros amigos?

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3. Você já se separou de algum amigo? Como se sentiu?

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4. É fácil encontrar um verdadeiro amigo? Por quê?

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http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2013/03/musica-interpretacao.html

Características do Autismo

Achei bem interessante e aprendi algumas coisinhas novas!

http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2013/03/caracteristicas-do-autismo.html

Treinando o alfabeto em Libras - Atividades

Treinando o alfabeto em Libras - Atividades

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Efeito Estufa

O Efeito estufa

Imagine uma estufa: um recinto fechado por vidro cuja finalidade é manter o ambiente interno aquecido apesar de a parte externa estar mais fria. O mecanismo é o seguinte: a luz solar, constituída de uma ampla faixa do espectro eletromagnético que atinge a superfície da Terra, atravessa o vidro e é absorvida pela superfície. Entre essas radiações estão a luz visível, que vai do vermelho ao violeta, e as ondas do infra-vermelho (mais longas), que conduzem o calor. O vidro reflete grande parte dessas ondas longas, mas uma quantidade penetra no interior da estufa.

Numa situação normal, o fato de que todo corpo que absorve energia radiante também a irradia de volta nos levaria a um esfriamento mais rápido. Porém, nesse caso, quando as ondas de calor que penetram na estufa são irradiadas de volta pela sua superfície interna, encontram o vidro da estufa – que as reflete para dentro outra vez, aquecendo o ambiente interno. Se isso não acontecesse, o interior esfriaria.

No caso da Terra se passa a mesma coisa, só que as ondas de calor irradiadas pela superfície terrestre encontram os gases de efeito estufa (e não o vidro), que as refletem de volta, aquecendo a atmosfera. O efeito estufa é necessário para a existência da vida – o problema é que, quando ocorre em excesso, provoca um aumento de temperatura acima do normal.

O efeito estufa é uma proteção natural do planeta e sem ele a temperatura média da Terra seria 33°C mais baixa, ficando em torno de 15 graus negativos.

Os Gases de Efeito Estufa (GEE) são responsáveis por reter o calor na atmosfera de modo que a temperatura permaneça dentro de uma faixa de valores apropriada à sobrevivência dos seres vivos e dos ecossistemas.

O gás de efeito estufa mais abundante é o vapor d’água (H₂O). Entretanto, ele não contribui para o aumento desse efeito. Isso porque, embora suas moléculas tenham um alto poder de refletir as ondas longas (a causa do efeito estufa), a quantidade desse vapor na atmosfera se mantém constante. Até mesmo quando a temperatura aumenta, o equilíbrio desses vapores é mantido em um controle natural dos processos de condensação e evaporação. Diante disso, na prática, não há interferência desse fator no incremento da retenção do calor. Além do mais, não há impacto humano direto nos níveis de vapor d’água. H20

Já outros gases intensificados pelas atividades humanas contribuem para o aumento do efeito estufa e conseqüentemente para o aquecimento do planeta. 

Vejamos quanto esses gases impactam no aumento do efeito estufa:

• Dióxido de carbono (CO₂) – 63% CO₂
• Metano (CH₄) – 18,6% CH₄
• Óxido nitroso (N₂O) – 6,2% N20
• Clorofluorcarbonos (CFCs) – 12%

A soma desses valores resulta em um total de 99,8%, restando apenas 0,2% para todos os outros gases que contribuem para o fenômeno.

Por sua vez o nitrogênio (N₂) e o oxigênio (O₂), que constituem 99% dos gases presentes na atmosfera, exercem quase nenhum efeito estufa. N2 O₂

É importante que se tenha em conta, ao analisar esses dados, que os percentuais mencionados referem-se à contribuição total (humana e natural) para o efeito estufa. Já o aumento da quantidade de um determinado gás na atmosfera refere-se exclusivamente às atividades antrópicas.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=317

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=316

Sacolas Plásticas: Os sacos plásticos apesar de úteis, causam uma tremenda poluição ao meio ambiente.

Sacolas Plásticas:

Os sacos plásticos apesar de úteis, causam uma tremenda poluição ao meio ambiente.

 

Eles são feitos de cadeias moleculares inquebráveis, isso é, são difícies de serem degradados, podendo levar cerca de 400 anos para desaparecer completamente. Além disso, a manufatura do polietileno – substância do qual é feito o saco plástico – faz-se a partir de combustíveis fósseis o que acarreta a emissão de gases poluentes.Mas o maior problema é o destino final que damos a esses saquinhos plásticos. Eles sempre acabam nos aterros sanitários ou nos rios e oceanos quando o esgoto é jogado sem tratamento.

 

 

Nos aterros sanitários e mesmo lixões à céu aberto, os sacos plásticos dificultam e impedem a decomposição de materiais orgânicos e/ou biodegradáveis. Além disso, comprometem a capacidade do aterro, deixam o terreno muito impermeável e instável para uma boa adequação dos resíduos.

Já no mar, o saco plástico além de poluir visualmente, e diminuir a qualidade da água, provoca asfixias em animais marinhos. Baleias, tartarugas e golfinhos podem confundir algas e águas-vivas com os sacos plásticos e acabarem sufocadas, o que as leva à morte. O caso mais dramático ocorreu em 2002, quando uma baleia anã deu à costa da Normandia com cerca de 800 kg de sacos de plástico encravados no estômago.

 

http://meumundosustentavel.com/noticias/os-famosos-sacos-plasticos/

 

Oceano de Plástico

No oceano pacífico há uma enorme camada flutuante de plástico, que já é considerada a maior concentração de lixo do mundo, com cerca de 1000 km de extensão, vai da costa da Califórnia, atravessa o Havaí e chega a meio caminho do Japão e atinge uma profundidade de mais ou menos 10 metros . Acredita-se que haja neste vórtex de lixo cerca de 100 milhões de toneladas de plásticos de todos os tipos.
Pedaços de redes, garrafas, tampas, bolas , bonecas, patos de borracha, tênis, isqueiros, sacolas plásticas, caiaques, malas e todo exemplar possível de ser feito com plástico. Segundo seus descobridores, a mancha de lixo, ou sopa plástica tem quase duas vezes o tamanho dos Estados Unidos.

Plástico no Oceano Pacífico

O oceanógrafo Curtis Ebbesmeyer, que pesquisa esta mancha há 15 anos compara este vórtex a uma entidade viva, um grande animal se movimentando livremente pelo pacifico. E quando passa perto do continente, você tem praias cobertas de lixo plástico de ponta a ponta.

Tartaruga deformada por aro plástico

 

http://viverfelizsr.blogspot.com.br/2010/05/oceano-de-plastico.html

 

Baleia Cachalote morre com 100 sacolas plásticas em seu estômago.

          A história desta baleia é contada no Whalewatcher ACS. Cientistas do Instituto de Pesquisa de Cetáceos Pelagos (PCRI) descobriram um cachalote morto flutuando perto Mykonos, no Mar Egeu. A baleia era um juvenil macho com cerca de 17 metros de comprimento. 

 

Durante a necropsia (autópsia em animais), os cientistas ficaram surpresos ao descobrir que o estômago estava muito visível, pois normalmente, o mesmo encontra-se anatomicamente bem escondido e de difícil acesso. Quando a baleia foi "aberta" o estômago literalmente "saltou para fora", e era desproporcionalmente grande e cheio". No início, a equipe de necropsia perguntou-se se a baleia havia conseguido comer uma lula gigante (o primeiro registro de uma lula gigante no Mar Mediterrâneo?!), mas não, em vez disso, encontraram inúmeras sacolas plásticas.

 

http://www.institutobotocinza.org/2012/10/baleia-cachalote-morre-com-100-sacolas.html

           

 

Honda convoca recall de 11.819 das motos XRE 300 e CRF 230F

XRE 300 – Fotos Honda divulgação

Devido a uma defeito no garfo traseiro, a Honda convocou nesta semana um recall de 11.819 de motos. No chamado estão envolvidos 11.194 unidades do modelo XRE 330 e 625 da CRF 230F, todas fabricadas entre 2014 e 2015.

Chassis envolvidos

XRE 300 ABS: produção entre 18/11/14 e 24/2/15; chassis (não sequenciais): 9C2ND1120FR1 de 00478 a 01302

XRE 300 STD: produção entre 29/10/14 e 26/2/15; chassis (não sequenciais): 9C2ND1110FR0 de 05382 a 16475

CRF 230F: produção entre 5/12/14 e 21/1/15; chassis (não sequenciais):9C2ME093*FR3 de 05311 a 06455

CRF 230F

Segundo a empresa, em algumas unidades poderá ocorrer a trinca do garfo traseiro e, caso a motocicleta continue sendo utilizada, poderá ocorrer à ruptura do componente, afetando à dirigibilidade da motocicleta. Essa situação poderá expor os usuários ao risco de colisão ou a queda, podendo causar danos materiais e lesões graves ou até mesmo fatais aos ocupantes os terceiros.

A substituição do item poderá ser realizada de forma gratuita em qualquer concessionária de motocicletas da marca a partir de 01 de junho de 2015. Porém, antes de se dirigir a uma concessionária, verifique a necessidade de reparo bem como os endereço dos locais de atendimento no site honda.com.br/recall/motos ou na CA pelo 0800-701-3432 (segunda a sexta-feira, das 08h às 20h – horário de Brasília).

AUTO DC - DIÁRIO CATARINENSE

Sugestões de leitura que ajudam adultos a driblar embaraço para falar de sexo com as crianças

Sugestões de leitura que ajudam adultos a driblar embaraço para falar de sexo com as crianças

A seguir confira títulos recomendados pela diretora do Instituto Kaplan:

Para ler, clique nos itens abaixo:

1. Mamãe, Como Eu Nasci?    

Autor: Marcos Ribeiro Editora: Salamandra Destinado a crianças entre sete e dez anos, a obra, em uma linguagem clara e didática, trata das principais diferenças físicas entre meninos e meninas, masturbação, relação sexual, prazer, fecundação, gravidez, desenvolvimento do bebê e parto.

2. De Onde Viemos?    

Autor: Peter Mayle e Arthur Robins Editora: Zastras Best seller da educação sexual infantil, lançado na década de 1970, chegou a vender mais de dois milhões de exemplares. Indicado para crianças entre quatro e seis anos, a obra foi pioneira em explicar as diferenças entre os corpos de homens e mulheres e o desenvolvimento dos bebês sem usar ideias fantasiosas.

3. De Onde Venho?    

Autores: Bernard This e Claude Morand Editora: Scipione O livro se propõe a explicar de onde vêm os bebês para crianças de três a cinco anos sem fantasia. Diz um trecho da obra: "Não se compra um bebê numa loja (como se compra um gatinho, um canário, um peixinho vermelho). Um bebê não brota de uma rosa no jardim. Um bebê também não vem voando no bico de uma cegonha (...)."

4. Sexo Não É Bicho-Papão    

Autor: Marcos Ribeiro Editora: Zit Editora Voltado para crianças a partir de cinco anos, o livro apresenta as principais curiosidades que as crianças têm sobre seu corpo e sexualidade. A obra tem espaço para o pequeno leitor escrever suas opiniões e pintar. Vem ainda com um CD com músicas e um guia para ajudar pais e professores a utilizá-lo.

 

5. As Crianças Querem Saber... E agora?    

Autores: Moacir Costa, Maria das Graças F. Augusto e Sandra M. Paladino Editora: Casa do Psicólogo Livro escrito por especialistas em sexualidade humana para crianças de três a oito anos. A obra propõe caminhos para pais e professores saciarem a curiosidade das crianças sobre sexualidade de maneira clara.

 

6. O Planeta Eu - Conversando sobre Sexo    

Autora: Liliana Iacocca Editora: Ática Dois pré-adolescentes recorrem a seus pais, amigos e livros para entender o que é uma relação sexual, as diferenças entre os aparelhos reprodutores masculino e feminino, o processo da gestação, prevenção de doenças sexualmente transmissíveis, entre outros assuntos. O interessante é que cada uma das fontes vai responder à sua maneira a inquietação dos jovens. Indicado a partir de seis anos..

Carboidratos

Por Fabiana Santos Gonçalves

Os carboidratos também podem ser chamados de glicídios, glucídios, hidratos de carbono ou açúcares. São formados fundamentalmente por moléculas de carbono (C), hidrogênio (H) e oxigênio (O), por isso recém a denominação de hidratos de carbono.

Alimentos ricos em carboidratos. Foto: Robyn Mackenzie / Shutterstock.com

Alguns carboidratos podem possuir outros tipos de átomos em suas moléculas, como é o caso da quitina, que possui átomos de nitrogênio em sua fórmula.

Estão relacionados com o fornecimento de energia imediata para a célula e estão presentes em diversos tipos de alimentos. Os carboidratos são os principais produtos da fotossíntese.

Além de função energética, também possuem uma função estrutural, atuando como o esqueleto de alguns tipos de células, como por exemplo, a celulose e a quitina, que fazem parte do esqueleto vegetal e animal, respectivamente.

Os carboidratos participam da estruturas dos ácidos nucléicos (RNA e DNA), sob a forma de ribose e desoxirribose, que são monossacarídeos com 5 átomos de carbono em sua fórmula.

O amido, um tipo de polissacarídeo energético, é a principal substância de reserva energética em plantas e fungos.

Os seres humanos também possuem uma substância de reserva energética, que é um polissacarídeo chamado glicogênio. Ele fica armazenado no fígado e nos músculos e quando o corpo necessita de energia, esse glicogênio é hidrolisado em moléculas de glicose, que são carboidratos mais simples, com apenas 6 átomos de carbono. O glicogênio é resultado da união de milhares de moléculas de glicose, assim como a celulose.

Os carboidratos são substâncias extremamente importantes para a vida, e sua principal fonte são os vegetais, que os produzem pelo processo da fotossíntese. Os vegetais absorvem a energia solar e a transforma em energia química, produzindo glicídios. E é desses glicídios que todos os outros seres vivos dependem para sobreviver. Essa energia é passada para os níveis tróficos seguintes: Os herbívoros obtêm essa energia se alimentado de vegetais. Essa energia é passada para o nível seguinte, pois os carnívoros se alimentam dos herbívoros e assim por diante.

De acordo com a quantidade de com a quantidade de átomos de carbono em suas moléculas, os carboidratos podem ser divididos em:

Monossacarídeos

Dissacarídeos

Polissacarídeos

http://www.infoescola.com/elementos-quimicos/hidrogenio/

Atividades recortadas da Prova Brasil - Matemática

Atividades recortadas da Prova Brasil - Matemática

QUESTÃO 1

LUCAS COLECIONA CARRINHOS. ELE TINHA 35 CARRINHOS E GANHOU

ALGUNS DE SEU TIO, FICANDO COM 57 CARRINHOS. QUANTOS

CARRINHOS ELE GANHOU DE SEU TIO?

(A) 92

(B) 82

(C) 22

(D) 23

QUESTÃO 2

VITOR TAMBÉM COLECIONA CARRINHOS. ELE TEM O DOBRO DOS

CARRINHOS DE MATEUS. SE MATEUS TEM 42 CARRINHOS, QUANTOS

CARRINHOS VITOR TEM?

(A) 21

(B) 42

(C) 80

(D) 84

QUESTÃO 3

O RESULTADO DE 35 × 7 É

(A) 210.

(B) 215.

(C) 240.

(D) 245.

QUESTÃO 4

NAS FÉRIAS, A MÃE DE PRISCILA FEZ UM LANCHINHO PARA OS AMIGOS

DA FILHA. ELA COMPROU 7 CAIXAS COM 3 SUCOS CADA. QUANTOS

SUCOS ELA COMPROU?

(A) 10

(B) 20

(C) 21

(D) 73

QUESTÃO 5

O RESULTADO DE 85 - 23 É

(A) 62.

(B) 63.

(C) 53.

(D) 68.

QUESTÃO 6

LUCIANA OBSERVOU, NUM FOLHETO DE SUPERMERCADO, O “PESO” DE

UM PACOTE DE AÇÚCAR. NESSE FOLHETO, O PACOTE PODE PESAR

(A) 1 LITRO.

(B) 1 METRO.

(C) 1 QUILOGRAMA.

(D) 1 QUILÔMETRO.

 

 

QUESTÃO 2

Mariana e Priscila colecionam adesivos brilhantes. Mariana tem em sua

coleção 75 adesivos a mais do que Priscila.

Se Priscila tem 350 adesivos em sua coleção, quantos adesivos Mariana tem?

(A) 75

(B) 275

(C) 425

(D) 1100

QUESTÃO 3

Dona Vera fez uma doação de balas para uma creche. Ela doou 1 845 balas de

leite, 2 655 balas de chocolate e 500 balas de morango.

Quantas balas foram doadas?

(A) 9 500

(B) 5 000

(C) 3 990

(D) 3 000

QUESTÃO 4

Seu José trabalha como jardineiro. Ele plantou roseiras num jardim retangular.

Ele fez 8 fileiras de roseiras com 7 roseiras em cada fileira. Quantas roseiras

ele plantou nesse jardim?

(A) 7

(B) 8

(C) 15

(D) 56

QUESTÃO 5

Cida foi ao supermercado e viu que o sorvete estava em promoção. Nesse

supermercado, 2 potes de sorvete custavam R$25,00. Aproveitou a promoção

e comprou 6 potes de sorvete. Quantos reais ela gastou com essa compra?

(A) 300

(B) 150

(C) 75

(D) 50

 

QUESTÃO 6

O resultado de 1 025 ×15 é

(A) 16 875.

(B) 15 375.

(C) 6 550.

(D) 6 150.

http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2013/04/atividades-recortadas-das-provas-do-ideb.html