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PENSE NISSO:
terça-feira, 26 de maio de 2015
Multiplicação: Construindo as tabuadas do 2, 3, 4 e 5.
Multiplicação:
Construindo as tabuadas do 2, 3, 4 e 5.
Essa atividade torna-se mais significativa depois que as crianças já manipularam materiais concretos, realizaram desafios e entenderam o processo da multiplicação. E isso não quer dizer que depois de uma aula com materiais concretos os alunos já estejam preparados para realizar essas atividades... é depois de muitas atividades com material concreto!
Não atropele a aprendizagem de seus pequeninos... Tudo é um processo e se você, como professor(a) comprometido, seguir as etapas de aprendizagem, seus alunos não teráo problemas com a multiplicação e com os demais conteúdos. Vale a pena investir e deixar as crianças brincarem!!! Eles terão a vida toda para decorar e escrever... Não seja você o causador de queima de etapas dos seus alunos!
http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2012/05/multiplicacao.html
Sugestões de atividades
Sugestões de atividades
| Troca de presentes (1º ao 3º ano) | |
1. Distribua papel, lápis de cor e canetinhas aos alunos. 2. Solicite que façam um desenho para retratar a importância da amizade. 3. Explique que cada desenho se transformará em um presente para o colega que acabou de conhecer. 4. Promova a troca de desenhos e aborde a importância de fazer novas amizades. |
| Pintura coletiva (4º e 5º ano) | |
1. Providencie tintas atóxicas, pincéis, rolinhos e papel de parede branco. 2. Reserve um espaço na sala ou no pátio para aplicar o papel de parede. 3.Sugira a pintura coletiva do painel de acordo com um tema. Exemplo: O que esperam de 2013? |
Reforçando a amizade
| Dinâmica do pirulito (3º e 4º ano) | |
1. Providencie pirulitos em número suficiente para os alunos. 2. Peça que segurem o doce com a mão direita e mantenham o braço esticado. 3. Sinalize para que abram o pirulito, mas alerte que não será permitido mover o braço direito. 4.Após diversas tentativas, mostre que só é possível abrir com a ajuda do colega e que ele também terá que fazer o mesmo para ajudar o outro. |
| Dica esperta! Essa atividade poderá ser retomada ao longo do ano letivo, de forma que os alunos possam verificar se alcançaram seus sonhos para 2013. |
| Autorretrato (4º e 5º ano) | |
1. Distribua para cada aluno uma bexiga e peça que encham. 2. Em seguida, entregue canetinhas coloridas e solicite que cada um desenhe o seu rosto na bexiga. 3. Após concluir o desenho, os alunos deverão jogar a bexiga para cima. 4. Dê um sinal para que cada aluno pegue no ar a bexiga de um colega. 5. Faça uma roda e solicite que cada aluno adivinhe de quem é o autorretrato. 6. Caso não acerte, o aluno que desenhou deverá se apresentar, falar seu nome e dar um abraço no colega. 7. Dê continuidade até que todos se apresentem. |
Convivência
| Árvore dos sonhos (1º ao 5º ano) | |
1. Em um papel pardo ou cartolina represente uma árvore. Você poderá afixála em um painel em sala de aula ou no pátio. 2. Na parte superior da árvore, escreva uma pergunta. Exemplo: Como você gostaria que fosse 2013? 3. Distribua um papel com o molde de uma folha de árvore. 4. Peça para que escrevam o que esperam de melhor para o ano letivo. Exemplos: amizades sinceras, boas notas etc. 5. As crianças deverão afixar suas folhas com os desejos na árvore. |
| Dica esperta! A árvore pode ganhar uma versão de mapa e envolver mais turmas. Basta afixar no pátio e sugerir a construção de bonequinhos, que ficarão localizados em diferentes pontos do mapa, formando uma grande corrente. |
| Da ordem ao caos (4º e 5º ano) | |
1. Combine com a turma que, quando você bater palmas, todos deverão parar imediatamente as atividades solicitadas. 2. Peça que cantem ao mesmo tempo uma música para o companheiro ao lado. 3. Bata palmas e sugira nova atividade: que todos cantem ao mesmo tempo uma música para o grupo. 4. Bata palmas novamente e escolha um aluno para cantar para a classe. 5. Mostre para as crianças as diferenças entre a ordem e o caos. Enquanto todos cantavam ao mesmo tempo, ninguém se entendia e a situação gerou desconforto. Já quando apenas um aluno cantou e os demais pararam para escutar, a ordem foi estabelecida. |
Dica esperta!
Levante outras situações nas quais a ordem é essencial e estabeleça com os alunos as regras de convivência. Explique que quando desrespeitamos o próximo deixamos a organização de lado e estamos perto do caos.
Alfabeto em Libras - Cartazes
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http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2013/01/alfabeto-em-libras-cartazes.html
Novo acordo ortográfico entra em vigor em 2016
O Novo Acordo Ortográfico, que deveria entrar em vigor este ano, foi adiado para 2016. Segundo o governo brasileiro, o adiamento visa alinhar o cronograma do Brasil com o de outros países, como Portugal, e dar um prazo maior de adaptação às pessoas.
O uso da nova grafia continua sendo opcional até 31 de dezembro de 2015.
As modificações no Acordo Ortográfico, assinado em 1990 por sete nações da Comunidade de Países de Língua Portuguesa, servem para unificar as regras em países que utilizam o Português como língua oficial.
Libras na sala de aula
Olá pessoal!
Esse ano estou com muita vontade de trabalhar libras em sala de aula com meus alunos (Alguns sinais, alfabeto, músicas). Nenhum deles é deficiente auditivo, mas todos eles conhecem alguém que é.
Sempre tentei valorizar as diferenças e acredito que essa é uma forma de envolvimento mais significativo.
Estou aceitando todo tipo de ajuda de vocês!!!
Beijos...
http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2013/01/libras-na-sala-de-aula.html
Aprovada Lei que prevê punição para aluno que desrespeitar professor!
A Comissão de Seguridade Social e Família aprovou na quarta-feira (28) proposta que prevê punição para estudantes que desrespeitarem professores ou violarem regras éticas e de comportamento de instituições de ensino.
Pelo Projeto de Lei 267/11, da deputada Cida Borghetti (PP-PR), o estudante infrator ficará sujeito a suspensão e, na hipótese de reincidência grave, será encaminhamento à autoridade judiciária competente. A proposta muda o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) para incluir o respeito aos códigos de ética e de conduta das escolas como responsabilidade e dever da criança e do adolescente estudante.
O relator, deputado Mandetta (DEM-MS), destacou que a violência contra professores do ensino médio e do fundamental é uma das causas da falta de qualidade da educação brasileira. “Professores com medo de sofrer violência ou represálias verbais e físicas, principalmente por parte de alunos, somado à falta de punição administrativa e/ou judicial dos estudantes indisciplinados ou violentos somente corroboram a existência de sérios problemas educacionais”, afirmou.
O parlamentar disse ainda que um estatuto que assegura apenas direitos, sem determinar deveres, desrespeita uma das regras básicas da educação, que é o respeito aos direitos dos outros. “É fato que há uma crescente violência contra professores e diretores em sala de aula, que não vem sendo coibida adequadamente pelas normas hoje em vigor. Cremos que o sistema de proteção integral determinado pela Constituição Federal às crianças e adolescentes também passa por imposição e cumprimento de deveres”, concluiu.
Teste do Consumidor
Confira qual o seu perfil quando o assunto é consumo...
http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/2012/12/teste-do-consumidor.html
Macarrão Cremoso
500g de macarrão tipo parafuso
1 xícara (chá) de molho de tomate a gosto
1 dente de alho amassado
2 tabletes de caldo de legumes
1 cebola média picada
Sal, cheiro verde e pimenta a gosto
1 lata de creme de leite
100g de mussarela cortada em cubos
100g de presunto cortados em cubos
1 litro e meio de água
Modo de Preparo:
Numa panela de pressão doure a cebola e o alho, acrescente os tabletes de caldo de legumes, o molho de tomate, a água, sal e a pimenta. Acresente o macarrão, tampe a panela e deixe
cozinhando por mais 3 minutos após o início da pressão.
Desligue do fogo e retire totalmente a pressão.
Abra a panela e misture o creme de leite, a mussarela, o presunto e o cheiro verde.
Sirva em seguida.
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Mouse de Goiaba
1 lata de leite condensado
2 pacotes de suco de goiaba (Tang)
2 copos de iogurte natural
1 lata de creme de leite
2 xícaras de leite
Misture todos os ingredientes no liquidificador e bata até formar uma mistura bem homogênea. Leve ao congelador, decore e sirva!
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ENSINO RELIGIOSO - Os Reis Magos
Todas as pessoas que conhecem a história do Natal conhecem esses personagens que estão presentes no presépio de forma incorreta! Sim... incorreta!!! Vamos conhecer um pouco sobre esses sábios de acordo com as escrituras?
Quem eram os "Magos"?Sobre os nomes dos magos, estes não são mencionados na Bíblia. Portanto todos os nomes que você possa ter ouvido como supostamente sendo seus nomes são simplesmente tradições. Sobre a identidade dos magos, a palavra grega que é traduzida como "homens sábios" em Mateus 2:01 é a palavra "magos". Sobre o significado desta palavra, é usada pela primeira vez para a caracterização de um membro de uma casta de sacerdotes e sábios entre os medos, persas e babilônios, cuja aprendizagem foi principalmente a astrologia, astronomia...
Quantos eram?Embora a Palavra de Deus nos diga que os magos trouxeram três presentes: ouro, incenso e mirra (Mateus 2:21), ela em lugar algum diz que eles eram três. O que a Bíblia diz é que eles eram de número plural (“magos”), o que significa que eles eram certamente mais que um. Quantos eram, não podemos saber pois a Bíblia não diz. No entanto, pode muito bem ser que eles eram mais do que dois ou três desde que tais viagens longas como a viagem que fizeram para chegar a Belém, eram, por razões de segurança, geralmente organizadas em grandes caravanas.
Quando visitaram Jesus? Nós todos temos visto durante o Natal, as imagens dos magos adorando juntamente com os pastores o menino Jesus na manjedoura. Por mais costumeiro que esta tradição possa ser, não é o que realmente aconteceu. Nós lemos primeiro sobre a visita dos magos em Mateus 2:1:
Mateus 2:1
“E, tendo nascido Jesus em Belém de Judéia, no tempo do rei Herodes, eis que uns magos vieram do oriente a Jerusalém”
De acordo com esta passagem, os magos não chegaram a Jerusalém, senão DEPOIS que Jesus nasceu. Portanto, uma vez que eles permaneceram em Jerusalém no tempo apto para os eventos em Mateus 2:2-9 acontecerem (os magos chegaram em Jerusalém e começaram a procurar pela criança; Hérodes ficou perturbado com o que disseram, e chamou os sacerdotes e os escribas do povo para pedir-lhes para dizer onde o Messias nasceria; Hérodes chamou novamente os magos secretamente, os inquirindo para contar sobre o tempo que a estrela aparecera; finalmente, Hérodes enviou os magos para longe de Belém), é evidente que eles poderiam de modo algum poderiam ir à Belém, na noite do nascimento de Jesus, como ensina a tradição. Além disso, Mateus 2:11 nos diz:
Mateus 2:11
“E, entrando na casa, acharam o menino com Maria sua mãe e, prostrando-se, o adoraram”
Como podemos ver, quando os magos chegaram a Belém, não encontraram Jesus em uma manjedoura, mas em CASA, ou seja, em um lugar onde ele, Maria e José estavam vivendo regularmente e corretamente. Obviamente, essa não era a noite do nascimento de Jesus, “mas DEPOIS que Jesus nasceu” (Mateus 2:1). A partir daí, pode-se concluir que após o nascimento de Jesus, José e Maria se estabeleceram em Belém, em uma casa.
Além disso, como Mateus 2:11 nos diz quando eles chegaram em Belém Jesus já não era um bebê, mas uma criança pequena. Sobre a idade do jovem Jesus durante a visita dos magos, Mateus 2:16-18 nos diz que Hérodes depois de descobrir que os sábios tinham o enganado e não tinham voltado para relatar a ele:
Mateus 2:16-18
“irritou-se muito, e mandou matar todos os meninos que havia em Belém, e em todos os seus contornos, de dois anos para baixo, segundo o tempo que diligentemente inquirira dos magos.”
É importante notar aqui que, de acordo com esta passagem, Hérodes colocou um limite de idade nas crianças do sexo masculino de dois anos para baixo de "DE ACORDO COM O TEMPO QUE ELE DILIGENTEMENTE INQUERIU DOS MAGOS". Em Mateus 2:7, durante sua entrevista/interrogatório dos sábios, Hérodes inquiriu com precisão a partir deles em que tempo a estrela apareceu. Com isso, ele veio a conhecer a idade de Jesus. Assim, se Jesus nasceu quando "a sua estrela apareceu" no leste, pode-se concluir que quando os magos o visitaram ele poderia estar ainda com até 2 anos de idade.
Para resumir:
1) A Bíblia não diz que os magos eram três, nem menciona seus nomes.
2) Os magos eram pessoas instruídas que vieram do leste.
3) Os magos não visitaram Jesus na noite de seu nascimento. Segundo a Bíblia quando visitaram Jesus, ele não era um bebê numa manjedoura, mas uma criança em uma casa e ele poderia até mesmo estar com até 2 anos de idade.
Rabanada com leite condensado
Mmmmm... Natal chegando e aquele gostinho de infância veio na memória!!! Saudade da receita da minha mamãe querida!
Ingredientes
3 pães franceses dormidos
2 xícaras de chá de leite
1/2 xícara de chá de açúcar
1/2 lata de leite condensado
Óleo ( quanto necessário para fritar)
2 colheres de sopa de canela em pó
3 ovos
Modo de Preparo
Corte os pães em fatias e reserve
Coloque o leite e o leite condensado numa tigela e mexa em com uma colher
Reserve
Coloque os ovos numa outra tigela e bata com um garfo até ficar homogêneo
Coloque o óleo numa panela média leve ao fogo alto para esquentar
Coloque algumas fatias de pão dentro da tigela com leite e deixe encharcar por 1 minuto de cada lado
Retire os pães do leite e coloque sobre uma peneira para pingar o excesso de líquido
Retire as fatias da peneira, passe pelo ovo batido e frite imediatamente
Frite as fatias por 2 minutos de cada lado, ou até que comecem a dourar
Repita a operação com cada fatia
Retire os pães com uma escumadeira e coloque sobre papel absorvente
Reserve
Se o óleo começar a ficar muito sujo, passe por uma peneira forrada com um pano limpo ou com algodão
Coloque o açúcar e a canela num prato e misture
Envolva cada fatia pela mistura
Sirva a seguir
segunda-feira, 25 de maio de 2015
DEFESA CIVIL ALERTA PARA CHUVAS FORTES QUE CHEGAM A SANTA CATARINA NESTA TERÇA-FEIRA
DEFESA CIVIL ALERTA PARA CHUVAS FORTES QUE CHEGAM A SANTA CATARINA NESTA TERÇA-FEIRA
A manhã de terça-feira tem uma melhora das condições do tempo, com aberturas de sol em todas as regiões de Santa Catarina. Mas por pouco tempo. No período da tarde um sistema de baixa pressão traz as nuvens carregadas de volta.
A região de maior preocupação, segundo informações da Epagri/Ciram, é o Litoral Sul, onde deve chover, até quinta-feira, quase o triplo do volume normal para todo o mês de maio. No Oeste, o volume supera todo o esperado para o mês. Já a Defesa Civil ressalta que, por enquanto, o monitoramento está mais focado no Litoral Norte, Vale do Itajaí e Oeste, devido à chuva dos últimos dias.
Frederico de Moraes Rudorff, gerente de monitoramento e alerta da Secretaria de Defesa Civil de SC, afirma que as equipes estão de sobreaviso.
— Solo está bastante saturado, então pode haver alerta de deslizamentos — diz Rudorff, sem descartar possíveis alagamentos
Laura Rodrigues, meteorologista da Epagri/Ciram, reforça que a formação de umciclone extratropical próximo à costa de SC na quarta-feira pode trazer, além de mais chuva principalmente para Litoral e Oeste, ventos fortes, que podem chegar a 100 quilômetros por hora, e mar agitado.
As temperaturas ficam parecidas com as desta segunda-feira, não passando da casa dos 20 a 22ºC em grande parte das cidades catarinenses.
http://www.misturebas.com/site/defesa-civil-alerta-para-chuvas-fortes-que-chegam-a-santa-catarina-nesta-terca-feira/
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